IPR

Módosítás: (1999. november 30. kedd, 01:00) 2011. április 13. szerda, 10:39

A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet két új oktatási-szervezési formát tartalmaz: a képesség-kibontakoztató és integrációs felkészítést. Képesség-kibontakoztató és integrációs felkészítés keretei között a tanuló egyéni képességének, tehetségének kibontakoztatása, a fejlődésének elősegítése, a többi tanulóhoz történő felzárkóztatása, tanulási, továbbtanulási esélyének kiegyenlítése, tehetségének kibontakoztatása folyik. Ebben a képzésben a hátrányos helyzetű tanulók vehetnek részt.

A tanulók közti különbségek rendkívül sokfélék. A tanítás során a differenciálás az, ami mindenki számára a leginkább megfelelő fejlesztést jelentheti. A differenciáló tanítás figyelembe veszi a tanuló előzetes tudását, annak gyengébb és erősebb területeit, az igényeit, törekvéseit, érdeklődését, speciális erősségeit és gyengeségeit. A nevelés-oktatás az integrációs és képesség-kibontakoztató felkészítés során még inkább igazodik a gyermekhez. Az iskolánk pályázati úton elnyerhető normatív támogatást kapott a 2008/2009, 2009/2010, 2010/2011-es tanévekben a hátrányos helyzetű tanulók együttnevelésének megvalósítását célzó programjára.

Az oktatásban-nevelésben új módszereket alkalmazunk, melyeket továbbképzéseken, hospitálásokon sajátítanak el a pedagógusok. Az integrációs felkészítés pedagógiai rendszerének bevezetését követően az alábbi eredményekkel számolunk, amelyek az ellenőrzés szempontjait is jelentik:

• nő az évfolyamvesztés nélkül továbbhaladó hátrányos helyzetű tanulók száma
• nő az érettségit adó intézményekben továbbtanuló hátrányos helyzetű tanulók száma
• az országos kompetenciamérések eredményei javulnak